国民服务讲师心得

我负责讲课的服务营位于RAWANG，TEMPLER PARK。距离我家20公里。不知不觉，当上佛学讲师已有两年之久。回想当初，马佛青积极物色各营地讲师，马佛青认为与其让这些学员无所事事，虚度时光，倒不如找人进营与学员分享佛法，与学员结缘。

于是，当时吴青松就拨电道明一切，还说安排好了一位助手，两人一起负责RAWANG，TEMPLER PARK营地。如此般盛情邀约，却之不恭啊！对佛法有一点认识的我，向来鲜少讲课，只怕误人子弟，想想这也是因缘巧合让我有机会将所懂之佛法与学员分享，于是答应了青松。

第一天，跟着青松和四五位“善心人士”去到营地。哇，那么大群的学员，听说不怎么乖的他们，该如何为他们讲课？看着青松如何开始带动气氛，他巧妙的问了几道问题就把气氛搞热了，我也就学起来了那几道问题，每每讲第一堂课时就派上用场，还真管用！

青松扮演“开路”的角色，过后就由我挑起大梁了。一年三批的学员确实有所不同，第一第二批显得比较乖，第三批多是在社会打滚过的学员，有点难搞。

我深知“有缘千里来相会，无缘对面不相逢”，同样的道理，与佛法有缘之学员必定能将佛法听进耳，无缘之学员，我就当作先把种子种在他们的心田，待有朝一日萌芽开花，必能和佛法结缘。我采用温和的方式，要听的就听，不要听的不要干扰其它人，只要他们在课室内，多少都听到一点啦，呵呵。

由于工作忙碌，平时难以准备内容，只好重复使用，一次两次还可以，两年了，觉得自己也面对了瓶颈，该好好进修了，于是决定暂时卸下讲师一职。想不到竟也在这期间遇上车祸伤及脚，想要继续担任讲师也不行啦！

我借此机会衷心感谢一直以来协助我一起讲课的淑慧淑芳两姐妹，他们风雨不改的每次跟我一起进营，他们带康乐活动，我讲课。后来姐姐因为念书关系暂别NS，妹妹依然独自“赴约”，后来我弟弟锦源也加入行列。。另外，也要感谢友捷，偶尔会来帮忙，有时我临时无法讲课，摇通电话去“求助”，他也欣然答应。在我们这一些“有心人士”的配合下，就这样过了两年，感恩他们及说声抱歉如果自己没尽好讲师责任反而连累大家。也不忘感谢雪隆区国民服务总协调员毅慧的协助及偶尔的“探班”。

总觉得学员们都有一颗佛心，只是被泥土包住了，讲师的任务就是将之洗干净，好让佛心展现出来。再坏的学员也有羞愧和尊重之心，只要我们好言相劝，尊重他们，他们也是会听的。在这期间充分感觉到佛陀的“因材施教”。两年的佛法分享，不知有多少学员对佛法有更深一层的认识？又有多少学员 因此与佛法结缘了？教育就是如此，只管说，不问收获，冥冥中自有因缘果牵引，师父领进门，修行在个人，能否受惠顿悟就看个人的造化了。

林锦新 合十

令老师们感动万分的学员心得

你好，我想说的话实在是太多了，因为这一次让我可以接触佛学的机会，确实令我获益不浅，相信这样短暂、巧妙的机遇会在我往后的生命里起极大的作用。深信世间的因缘将我们聚在一起，这一切都是修来的福报，所以我非常珍惜与感恩，也多谢你们这样无畏的布施。
与你们第一次接触的情境记忆犹新，当时是开放一些话题提供大家发表意见，我觉得当时你们讲解的时候可以更深入一些，问题也不要问得太局限。就如“吃素”这个话题而言，应该直接问学生对吃素的看法，而不应该问如果学生要持素应该怎样对家人说清吃素的好处，因为这样答案只能局限于吃素的好处，而更深入的问题如持素者的心态却没有提到了；再解释更应该分辨吃素的好处和目的，好处是健康，目的是达到慈悲。我像这样学生会得到更多及更牢记在心的。
从阅读众多书籍中，我得到了一些佛教的基本讯息及对佛学的认识，例如知道有佛光山学院、星云大师……还有三学六度、十法界等。我从一个完全没有接触过佛学的人到现在对佛学如此的认识可谓都是从这十个字开始的。
我从中得到的是一个开始，开始产生一些对佛教的疑问，开始选择深信还是背弃佛教，开始探索佛教的意义，开始找寻佛陀的踪影。我在这一段期间所得到的十个字-----“佛教是一种内心的教育”，这句话促使我开始认识佛教。它是我第一次听到，它像一把钥匙，当时将我心中的大门打开，然后又一步一步地打开每一扇在内心更深处的门。
这是因为我一直都感到很迷惑，我深信有唯一的神，但宗教这般多，每一个宗教都有自己的神，而且我不相信拜神祈祷能给我带来什么好处，所以我一直否认自己是个佛教徒，只因我认为没有以诚恳的心去拜佛像就不是佛教徒。当我深入了解佛学后，我对自己的信念更加坚定，庆幸没有盲目信从；只是从此我心中的大门打开了，而上面所提到的“开始”也开始了，每明白佛学的一个道理或是解脱我心中的疑问时，一扇门也相续地打开。从心门漫漫地打开的过程中，我学会了惜福、感恩、布施……
我获得的这十个字，看似少，实非少。我清楚您们种下令我开始了解佛学的因，才会有日后我了解佛学的果，所以我相信你们的功德是无量的。日后，当我已经出营，我会继续学习佛法，也可能会参加佛学会或青年团。很感谢你们无私的奉献，但我做到的只能给予你们小小的鼓励，希望你们能够在宣扬佛教这方面维持下去，让更多人受益，大家都能破迷开悟，离苦得乐。
愿以此功德
庄严佛净土
上报四重恩
下济三途苦
若有见闻者
悉发菩提心
尽此一报身
同生极乐国

慧萤 上
26/2/2009
Kem Geo Kosmo,
Khidmat Negara

因为感恩，因为慈悲(part 3)

yo~来到完结篇咯~下面呢就是讲师们发现的一些事情。。。还是老话一句~请耐心看完哦(毕竟是完结篇嘛。。。)^^

我們發現到，長期的課程必須要有講義。準備講義，講是容易，做起來可一點也不簡單。首先要謹慎的依足馬佛青之課程綱要，而且時時要記住讀者不僅是初學者，甚至是事前並沒有心理準備進佛學班的被安排者。接下來怕講義内容不恰當或有誤，必須時時向出家众師父請教。如此日思夜做，經長年纍月，终把整個佛學班課程講義寫成。有了講義之後，學生們手上有課文可閱讀，倒也安靜了不少。講師偶而叫全班一起朗讀，學生們也因而比較專注。對於有心學佛的學生，因為有講義，他們在課餘可以複習，而且也可以領略下一課之內容，使到上課時更容易吸收及瞭解課文。有了講義之後，課室裏起了很大之變化，我們發現到學生們對佛學課程起了學習之心。我們也發現到年青的学员们對佛曲以及電影比較有投入感。因此，我們在課程中插入佛曲的節目以及放映佛教短片給學生們共同欣賞以及學習。有了這些活動，學員們不只慢慢消除了對課程的沉悶感，而且也漸漸的投入學佛了。我們到處去收集佛書、佛教光碟等帶入營來給學生們。看到學們爭先恐後的把上述幾百件結緣品請去，真的心中感到欣喜。此外，佛珠及佛卡，更是學生們所喜爱的。香山寺師父贈送的佛珠，真是供不應求呢！看到越來越多之學生對佛法之信任以及把佛法當做精神寄托，我們心中真寬慰。為了加强講師及學員間之溝通、諒解及合作，每一批新學員課程開始時，我們都給他們讀一篇：慈愛的前言。由於我們明瞭到學員們都不是自己發願來上佛學班，而是被國民服務營安排來上課的。所以，認同感是極度重要的。假設我們把民間信仰劃清界線，肯定的學生之排斥感就會出現。課室裏一旦有排斥感及對立的言論發生，課程就很難被吸收了。何况，廣義的來說，六道衆生屬於佛教之學說。所以，任何信仰背景（只要是導人向上向善及活動公開者）甚至無神論者，在佛教裏，皆是同一源流；只有層次上之不同而已。我們也告訴學員們我們是義工，我們不辭勞苦到營裏來之唯一目的是把我們所發現到的人生最珍貴的東西：佛法，拿出來與大家分享，希望眾生離苦得樂，甚至獲得根本的人生解脫。我們也要求學生們幫助維持課堂秩序。每個人都有良知，明瞭了講師們的苦心及善意後，很多學生都不忍讓我們難過。二ＯＯ八年起之課室，不只學生們能專心聽課，坐在後面一排的學生也積極參加問答環節。我們之福緣何其大，帶學生之教官也一起禮佛學佛，這對佛學課程之助益，是無可限量的。這一年第三批之學生，竟讓我們不覺得跟第一及二批的有分別；甚至他們對課程之反應，更是熱烈及喜好。看着學生們雙手合十，聲音宏亮的唱着三寶歌，心中無比温馨。每一批學生，都有约十個人參加背般若波羅蜜多心經比賽，感到無比的寬慰。因為感恩佛法幫我們渡過人生難關，所以立志傳佛法。因為慈悲，不忍衆生受苦；所以希望佛法傳遍滿人間。阿彌陀佛！

耶~~皆大欢喜。。。感恩所有讲师的付出。。。希望佛教的法灯会一直传承下去^^

因为感恩，因为慈悲(part 2)

继续咯~接下来就精彩咯。。。还是老话一句~请耐心看完哦^^

曾有一次，我們到別個營內佛學班代課時，由於設備不足：没有放映機，只有一台小型簡陋的播音機。講師在前面講話，後面之學生的確是不大能聽清楚，因為在方型的小課室裏，共擠滿了百多位之學員。也不知道是否因當天學生們有共同之熱門話題，整間課室裏的學生，不管是坐在左邊右邊的、後面或前面的，都儘情在說话。講師一而再，再而三的要求；進而聲聲懇求學生們安靜上課；學生們竟然允耳不闻。不用說，當晚的課上得一團糟。我們的確被激怒了，在下課時，以帶着有沙哽咽的口吻向學生們喊道：「我們放下工作，八點十五分就趕到營來，你們九點多才進班。你們眼裏一點也沒有老師的存在。你們即使不尊重老師，至少也該體諒老師趕了一個多小時的路程而來。等下還要經過一段荒山野嶺的夜路回家。不到午夜十二點，應該還回不到家。你們以這樣的態度對老師，太令人悲傷了，告訢你們，我們肯定不要再見到你們了。」我們走出課室後，有幾位同學跑過來說：「老師請别生氣，同學們確實太没大没小了，我們代表他們向您們道歉。」唉！夜已清涼，在回程偏僻荒野的途中，差點迷途。一路上，我們口中無言，心中七情翻滾、五味俱陳。當晚，肯定是個難眠夜。那時，我們感到很迷惘。有人告訢我們，教課時間，講師教自己的課，任學生講自己的話就算了。我們感到更惘然了。難道佛學講師的使命，只是為了填滿二個小時的課嗎？後來，聽說有很多佛學講師退役了，有的說是跑去深造、有的去學中醫、有的去上佛學課程、有的去發展生意，甚至有男講師家陪小孩了。再後來，連招請講師之負責人也萌掛冠之意了；我們也很想退出講師的行列了。因為感恩，生命會更美麗。因為慈悲，希望佛法滿人間。思之再三，一躍而起。因為想到檳州是全國佛教最鼎盛的一州。一葉知秋！況且檳州只有兩個營（當時只有兩個營，現已增加至四個營。）、庤立、佛教團體繁多、佛教徒衆多等等，再加上檳州之面積不大，若有任何一個馬佛青屬下團體發願承包佛學班，事情立即就可迎刃而解。這種混亂無章及人力資源匱乏的狀况，是不應發生在檳城州的。從此，大家群策群力，到處推介有缘人士當講師。後來師資問題總算解决了。(待续。。。)

啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪~大家都有进步哦^^接下来也要继续努力咯。。。
接下来讲师会怎样继续面对营员们呢??

因为感恩，因为慈悲~

以下是一些讲师的心声哦~请你们耐心的看完。。。看看是否跟你们当时的情况一样^^

幾年前的某一天，我們發願要把佛法傳出去，傳遍全國各州。幾個星期後的的某一天，就有一位馬佛青的顧問到來推介我們到國民服務營內佛學班弘法。就這樣子，我們發現了這一個非常因緣，我國政府竟會安排一年約有二萬多位之學生來給佛教團體傳佛法；而且附上每年馬弊超過半百萬元之經費給佛教團體傳法。這種因緣，以前不曾有，我們相信將來一百年裹也不可能有。而且，只要有十巴仙之學生因而加入各地之佛教會，我們相信，不出幾年，各地佛教會之會員，必然以倍數增長。抱着興奮的心情，我們在二ＯＯ六年進入了檳城州大山脚馬章武莫的國民服務營。我們手上有的，只是馬佛青提供的幾片光碟以及一本課程綱要。感覺上，班裏非常的吵雜，並而很悶熱。這也難怪，因為班上有超過一百位之學生。學生們很吵，有很多自顧自的在大聲聊天。也許，只有前面二、三排之學生在聽課吧！而佛學講師靠着簡陋之音響，正不斷的苦口婆心勸導學生們：「請同學們保持安靜，讓有心聽課的同學能專注，不想聽課的同學們，請閉目休息；不要干擾要聽課的同學。謝謝你們的愛心及合作。」也許是音響設備差，後面之學生，像是沒聽到講師的懇求，依然故我的大聲吵雜，甚至走動玩閙。也幸好教官偶而走進來的訓令學生安静，情況才會好一些。也許是課室太小、人太多，課室裹熱到要流汗，只要一走出課室門，就感到涼風撲面、涼爽非常。所以也難怪不少學生坐立不安，時時找機會走動及上廁所。教了一段時期，發現到一年三批的學生裏，是大有分別的。第一及二批之學生還在求學之階段，紀律精神較好。第三批之學生大多數已在社會上工作，在紀律方面表現就較差。有一些第三批的學生是拖車佬、大耳窿之助理、地下寫千字代理等，他們面對講師們時是不大會客氣的。就曾有講師勸學生別聊天要用心聽課時，學生作狀要打講師。也有學生不把講師放在眼裏，講師勸學生別講話，幾位學生仍然不管繼續講話。講師不得已，訓令學生若再講話，請到課室外。但，學生依然故我的講話，當講師是透明的。想像傳佛法時真清高，進了課室懂了佛學才知真清涼。我們以為當國民服務營佛學班的講師是極受人敬重的，但事實呢？學員當我們在唱山歌，他們也在自唱山歌，反正講師們都沒有紀律管理權，只是一隻大猴子啦！

待续。。。
怎么样？？有没有勾起大家的一些回忆啊？？我不是要讽刺或者是在这里训话哦~故事还没完嘛~看下去就知道我是在表扬国民服务的学员们噢^^

讲师感言Speaker's feedback

担任国民服务营佛学班讲师，提供了我一个成长及学习的平台。为了能够很好的把佛法介绍给营员们，我必须把之前学习的佛法融会贯通，并利用活泼的方式呈现出来。许多以前没想过的或不太敢做的事，在不知不觉中居然突破了。这一两年，看似奉献自己的时间及精力，其实却结了不少善缘，受益最多的还是自己。欢迎大家成为国民服务计划佛学课程的一份子，共策共力把佛法普及 讲师/吴青松

当上国民服务讲师团成员之一，我总是自我提醒，不论是以任何身份，当下就以无所得的心来面对外在的挑战。所幸自己十多年来的演讲经验，多多少少还可以察觉到学员们的内心需要而给予适当的回应。就是遇到“不听话”的一班，我也只是把自己当作农夫，希望有足够的功力能够为这一班青年播下未来学佛的种子。 菩萨的意义，不在于距离成佛有多远，而在于自己是否有跟众生结下善缘，是否有接引众生一起踏上成佛之路。未来的日子里，我仅希望更多的有志之士能够加入讲师团的行列，与众生一起成长，让彼此拉近成佛的距离。讲师/黄明强

想起学生们热情的反应，开心的笑容，满足的眼神，每个星期入营的日子都是让我们期待的。学生的心得报告中写着：“每个星期，我们都在期待你们的到来！” 不管路途多遥远，只要想到能在这些年青人的心中种下善的种子，我们就充满了动力！ 当然，我们也有累的时候。营方临时取消课程、部分调皮学生的公然挑战、人力安排上的困难都曾经让我们质疑这条路我们能走多远？去年在东甲的培训营中，我们见到了许多同样热心的人士，一起分享在带动课程的苦与乐时，才发现原来有些人面对的问题比我们难上好几倍，但他们都一一克服了，这更坚定了我们持续下去的信心。 讲师/沈欣慧 (Kem Beranang, Selangor)

由于面对人手不足的问题，，一个人要负责INCAMP和OUT CAMP的课程,实在会很忙。所以当NS一开始，我就会感觉时间会被绑住。但是对我来讲还应付得来，只是减少了自己私人时间。这是一项有意义的任务，我会继续为佛教出一份微薄的力量。阿弥陀佛。
讲师/陈文源(Kem Sintok Universiti Utara Malaysia, Sintok)


向来很羡慕在中学时期就能学佛的法侣，为了能为青少年学佛出份力，就风雨不改地赴了国民服务每逢星期四的约会。备课的过程中，为了把生活的体会与讲课的主题做连接后与学员们分享，我必须时时观察自己生活的细节、审查自己的起心动念、觉察身边的人事物。他们的回馈往往让我有更深入的一番体会。他们专注的聆听的眼神让我内心非常感动，感动于佛法或许打动了他们的心；他们简单的一句谢谢老师，让我警觉自己原来已是个老师了，正在以佛法教育他们。能成为他人的老师，我倍感荣幸，这也加深了我对我的老师（三宝）的感恩。讲师/颜慧芬

曾经这么希望能在退休后作一些回馈社会的工作，才不算白活。社会给了我那么多，应当知恩报恩。两年多的NS营讲课，使我深深感觉到很多的学员们他们所缺少的就是爱和关怀，他们的叛逆是家庭和社会所造成，其实他们是无辜、受害的一群。他们都很聪明，倘若他们能在爱和关怀的环境成长，肯定是前途无量的青年。因此我期望我们的讲师和协调员们，我们除了教导佛教教育，我们不要忽略了给与他们多点关怀和爱心。
讲师 /郭雪意 (Kem Beringin Beach Resort, Langkawi)

可以用教流和活泼的方式接引大马华裔接近佛教和学佛，这是一份很有意义的活动。 感恩佛青，尽我一份力，以为回馈。 辅导员/红月珠（吉打佛学院）